Struktura i organizacja egzaminu

Informacje techniczne

Materiały CKE określają jasne ramy czasowe i punktowe egzaminu.

• Czas trwania: na rozwiązanie całego arkusza masz dokładnie 120 minut
• Punktacja: maksymalnie możesz zdobyć 60 punktów na poziomie podstawowym
• Procedura: przed otwarciem arkusza zawsze sprawdź kod na naklejce ($M-100$)

Instrukcja dla zdającego

• Banderole: rozerwij je dopiero po wyraźnym poleceniu nauczyciela.

💡 Wskazówka: Brak zgłoszenia błędu w kodzie naklejki może opóźnić rozpoczęcie Twojego egzaminu.

Rozumienie ze słuchu: Zadania 1 i 2

Prawda czy fałsz (True/False)

Analiza rozmowy z taksówkarką Stellą wymaga wyłapywania szczegółów, a nie ogólnego sensu.

• Słowa kluczowe: zwracaj uwagę na synonimy i zaprzeczenia w nagraniu
• Pułapki: informacje w pytaniach mogą brzmieć podobnie, ale mieć odwrotny sens

Dopasowywanie wypowiedzi

Przyporządkowanie opinii do pięciu różnych wypowiedzi na temat butelek.

• Eliminacja: jedno zdanie podane w zadaniu nie pasuje do żadnego nagrania

💡 Wskazówka: W zadaniach typu prawda/fałsz uważaj na słowa-klucze, które są zaprzeczone w nagraniu za pomocą przedrostków.

Rozumienie ze słuchu: Zadanie 3

Wybór wielokrotny (A, B, C)

Zadanie oparte na dwóch tekstach o różnej tematyce – kradzieży w sklepie oraz życiu w zamku.

• Tekst 1: wymaga określenia tożsamości mówcy (shop assistant) oraz skradzionego przedmiotu
• Tekst 2: sprawdza zrozumienie warunków życia w zamku (np. brak ogrzewania)

Strategia odpowiedzi

• Przenoszenie: pamiętaj, aby po zakończeniu odsłuchu od razu uzupełnić kartę odpowiedzi

💡 Wskazówka: Nie sugeruj się jednym usłyszanym słowem – poprawna odpowiedź często sparafrazuje całą wypowiedź.

Rozumienie tekstów pisanych: Nagłówki

Dobieranie nagłówków do akapitów

Dopasowanie tytułów do części tekstu o podwodnym muzeum w Cancun.

• Identyfikacja: szukaj głównej myśli każdego z akapitów tekstu
• Dystraktory: dwa nagłówki zostały dodane tylko po to, by Cię zmylić

Przykłady dopasowań

• Akapit 4.1: dotyczy ratowania rafy koralowej (Idea to save...)
• Akapit 4.2: opisuje rzeźby przedstawiające ludzi (Sculptures showing...)
• Akapit 4.3: przedstawia sposoby zwiedzania (Various ways to view...)

💡 Wskazówka: Nagłówek musi pasować do całego akapitu, a nie tylko do jego pierwszego zdania.

Praktyczne zasady zwiedzania muzeum

Analiza szczegółowa akapitu 4.4

Zrozumienie instrukcji i reguł bezpieczeństwa dla nurków odwiedzających podwodne rzeźby.

• Wymagania: licencja nie jest konieczna, ale wymagane jest krótkie szkolenie
• Ekologia: obowiązkowe jest stosowanie filtrów przyjaznych dla środowiska morskiego
• Zachowanie: kategoryczny zakaz dotykania rzeźb i zakłócania życia zwierząt

💡 Wskazówka: Słowo must w tekście oznacza bezwzględny obowiązek, na co często wskazują pytania testowe.

Praca z wieloma tekstami $A-D$

Analiza porównawcza materiałów źródłowych

Szybkie czytanie czterech różnych tekstów dotyczących rowerów (VanMoof, Funbike, szkolenie, ankieta).

• Tekst A: opisuje sprytne pakowanie rowerów w kartony po dużych telewizorach
• Tekst B: przedstawia zalety konwersji zwykłego roweru na rower elektryczny
• Selekcja: kluczem jest szybkie odnalezienie głównego celu każdego tekstu

💡 Wskazówka: Teksty w zadaniach wielokrotnych często poruszają ten sam temat, ale z zupełnie innej perspektywy.

Bezpieczeństwo i dobór roweru

Analiza oferty kursu i ankiety (Teksty C i D)

Zasady bezpiecznej jazdy oraz dobór idealnego sprzętu na podstawie preferencji.

• Kurs (Tekst C): uczy serwisowania i jazdy w złych warunkach pogodowych
• Ankieta (Tekst D): Monica na podstawie pytań otrzymuje wynik – rower miejski
• Cechy: rowery miejskie są wolniejsze, ale bardzo wygodne i praktyczne

💡 Wskazówka: W tekstach o kursach szukaj danych kontaktowych i wymagań sprzętowych, bo o to często pytają w testach.

Dopasowywanie tekstów do zdań

Przyporządkowanie opinii i faktów

Zadanie sprawdza umiejętność szybkiej identyfikacji nadawcy i celu tekstu.

• Zdanie 5.1 (Tekst D): dotyczy preferencji użytkownika i ankiety (Monica's preferences)
• Zdanie 5.2 (Tekst C): dotyczy rozwijania umiejętności jazdy (cycling skills)
• Zdanie 5.3 (Tekst A): opisuje rozwiązanie problemów finansowych firmy (financial problem)

💡 Wskazówka: Jeden z tekstów $A-D$ nie pasuje do żadnego pytania – odrzuć go na starcie.

Uzupełnianie luk w e-mailu

Przenoszenie informacji między językami

Uzupełnianie luk w wiadomości Moniki do Adama na podstawie tekstów A-D.

• Zasada: luki należy uzupełnić wyłącznie w języku angielskim
• Limit słów: w każdą lukę możesz wpisać maksymalnie 5 wyrazów

Przykłady poprawnych uzupełnień:

• Luka 5.4: transformacja roweru w an electric bike
• Luka 5.5: rowery miejskie nie są szybkie (fast)
• Luka 5.6: karton będzie wyglądał jak na TV (box)
• Luka 5.7: jazda, gdy pogoda jest zła (the weather is bad)

💡 Wskazówka: Zawsze pilnuj limitu słów – wpisanie 6 wyrazów oznacza automatyczne otrzymanie 0 punktów za daną lukę.

Czytanie ze zrozumieniem: Bill Bryson

Analiza tekstu literackiego i realiów w USA

Opowiadanie o absurdach biurokracji w restauracji oraz na amerykańskim lotnisku.

• Restauracja: kelnerka oburzyła się, bo autor samowolnie zajął stolik
• Lotnisko: kontrola wymagała dokumentu tożsamości ze zdjęciem (ID)
• Problem: autor próbował wylegitymować się okładką własnej książki

Kluczowe pojęcie

• ID (Identity Document): dokument tożsamości wymagany przez Federal Aviation Administration

💡 Wskazówka: Teksty Brysona są pełne ironii – nie bierz opisywanych sytuacji zbyt dosłownie, szukaj drugiego dna.