Ukształtowanie powierzchni Polski

Zarejestruj się

Zarejestruj się, aby uzyskać nieograniczony dostęp do tysięcy notatek. To nic nie kosztuje!

Dostęp do wszystkich materiałów

Dołącz do milionów studentów

Popraw swoje oceny

Email

Rejestrując się akceptujesz Warunki korzystania z usługi i Politykę prywatności.

Zarejestruj się

Zarejestruj się, aby uzyskać nieograniczony dostęp do tysięcy notatek. To nic nie kosztuje!

Dostęp do wszystkich materiałów

Dołącz do milionów studentów

Popraw swoje oceny

Email

Rejestrując się akceptujesz Warunki korzystania z usługi i Politykę prywatności.

Zarejestruj się

Zarejestruj się, aby uzyskać nieograniczony dostęp do tysięcy notatek. To nic nie kosztuje!

Dostęp do wszystkich materiałów

Dołącz do milionów studentów

Popraw swoje oceny

Email

Rejestrując się akceptujesz Warunki korzystania z usługi i Politykę prywatności.

ukystaliowanie powierzchni wyjnik działania procesów wewnętrznych (ruchow górotwórczych, procesów wulkanicznych plutonicznych) procesów zewnętrznych (denudacji oraz akumulacji) ● Cechą charakterystyczną ukształtowania powierzchni Polski jest występowanie rownoleżnikowych. ".pasów" neźby. Są to: pobreza. Pojezierza .niziny. wyżyny obniżenia przedgórskie. .•.gory. 1. Rzeźba mTodoglacj- -alna 2. rzeźba staroglacja- -Ina 3. rzeźba przedplejsto.- .:cejska 4. neźba krasowa powstawanie pasów rzeźby POBRZE ZA ↳ powstały w wyniku niszczącej i budującej działalnośc mora oraz wiatru. wydmy ruchome w. Okolicach teby .klify. → Przylądek Rozewie, Gdynia Orłowo, wyspa wolin. mierzeje→ Helska, wiślana. delta. Wisty → Zutawy Wiślane POJEZIERZA: ↳ przykrad meźby młodoglacjalnej występują tu wyraźne. formy glacjalne i fluwioglacjalne utworzone w. czasie. zlodowačenia battyckiego. jeziora rynnowe i morenowe Śniardwy, Mamry, Niegocin waty, moreny Czołowej Wieżyca, Szeskie wzgoňa ozy okolice Poznania, Mrągowa kemy → pornocna część pojezierzy stożki sandrowe → Bory Tucholskie, Puszcza Piska. pradoliny →→Dolina Środkowej. Noteci. NIZINY ↳ Rzeźba staroglacjalna: charakterystyczny jest brak jezior, formy polodowcowe są częściowo lub całkowicie zniszczone. - dominują, rozlegre rowniny; stosunkowo duże obszary zajmują, praskie doliny rzeczne, w. których dochodzi do akumulacji osadów rzecznych. pozostałości po morenach czOTOwych ze zlodowacenia Środkowopolskiego → wzniesienia Łódzkie i War. Trzebnicki WYZYNY ↳na obszarach zbudowanych ze skał ulegających. Powolnemu rozpuszczaniu (wapień, kreda, gips, dolomit). jary, lejki krasowe ostańce krasowe i jaskinie → wyżyna Krakowsko-Częstochowska, Niecka Nidziańska oraz .część wyżyny i Polesia Lubelskiego. KOTLINY PODKARPACKIE. ↳ tereny rowninne, czasem występują niezbyt wysokie wzniesienia; powstały po zapadlisku tektonicznym, ktore wytworzyło się na przedpolu karpat podczas alpejskich ruchów. gorotwórczych. Kotlina Oświęcimska, Brama Krakowska i Kotlina Sandomierska.. GORY powstały w wyniku ruchów gorotwórczych: -paleozoicznych. -alpejskich. ↳ w Tatrach i Karkonoszach rzeźba została w dużym stopniu przekształcona przez...

Nie ma nic odpowiedniego? Sprawdź inne przedmioty.

Knowunity jest aplikacją edukacyjną #1 w pięciu krajach europejskich

Knowunity zostało wyróżnione przez Apple i widnieje się na szczycie listy w sklepie z aplikacjami w kategorii edukacja w takich krajach jak Polska, Niemcy, Włochy, Francje, Szwajcaria i Wielka Brytania. Dołącz do Knowunity już dziś i pomóż milionom uczniów na całym świecie.

Pobierz z

Google Play

Pobierz z

App Store

4.9+

Średnia ocena aplikacji

13 M

Uczniowie korzystają z Knowunity

#1

W rankingach aplikacji edukacyjnych w 11 krajach

900 K+

Uczniowie, którzy przesłali notatki

Nadal nie jesteś pewien? Zobacz, co mówią inni uczniowie...

Użytkownik iOS

Tak bardzo kocham tę aplikację [...] Polecam Knowunity każdemu!!! Moje oceny poprawiły się dzięki tej aplikacji :D

Filip, użytkownik iOS

Aplikacja jest bardzo prosta i dobrze zaprojektowana. Do tej pory zawsze znajdowałam wszystko, czego szukałam :D

Zuzia, użytkownik iOS

Uwielbiam tę aplikację ❤️ właściwie używam jej za każdym razem, gdy się uczę.